{"id":4383,"date":"2011-12-08T07:59:27","date_gmt":"2011-12-08T05:59:27","guid":{"rendered":"https:\/\/mieux-se-connaitre.com\/wp4\/?p=4383"},"modified":"2020-05-14T15:21:13","modified_gmt":"2020-05-14T13:21:13","slug":"la-crise-du-francais-un-sujet-recurrent","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mieux-se-connaitre.com\/wp4\/2011\/12\/la-crise-du-francais-un-sujet-recurrent\/","title":{"rendered":"La crise du Fran\u00e7ais, un sujet r\u00e9current"},"content":{"rendered":"
\"THE133A\"<\/a>

Une salle de classe au d\u00e9but du XXe<\/p><\/div>\n

Je\u00a0 ne r\u00e9siste pas au plaisir de livrer ces extraits vieux d’un si\u00e8cle. Bien transpos\u00e9s, ils constituent un int\u00e9ressant sujet de r\u00e9flexion.<\/em><\/p>\n

L’Universit\u00e9 vient de lancer un cri d’alarme auquel tous les d\u00e9fenseurs de notre langue doivent pr\u00eater une oreille attentive, car il r\u00e9v\u00e8le une situation fort grave: les jeunes gens connaissent de moins en moins le fran\u00e7ais, et ne savent plus l’\u00e9crire.<\/p>\n

Le probl\u00e8me qui se pose sort des limites \u00e9troites d’une question scolaire; le mal, que les ma\u00eetres viennent de nous r\u00e9v\u00e9ler, est bien plus profond et il s’est infiltr\u00e9 lentement dans presque tous les milieux sociaux avant de faire irruption sur les bancs de l’\u00e9cole… La corruption g\u00e9n\u00e9rale du langage, signal\u00e9e depuis quelques temps par les \u00e9crivains, gagne les g\u00e9n\u00e9rations nouvelles.<\/p>\n

Les argots, le jargon sportif, (et je rajouterai pour mettre \u00e0 jour : les emprunts \u00e0 l’anglais, les acronymes<\/a> dont on ne sait pas plus la signification que celle des racines grecques ou latines de notre langue), toutes ces \u00e9volutions fi\u00e9vreuses et pr\u00e9cipit\u00e9es ont tellement \u00e9loign\u00e9 le fran\u00e7ais de la langue classique, elles ont acquis une pr\u00e9pond\u00e9rance si imp\u00e9rieuse qu’elles menacent de rejeter dans les oubliettes le fran\u00e7ais traditionnel.<\/p>\n

Comment les lyc\u00e9ens d’aujourd’hui pourraient-ils \u00e9crire correctement une langue qui \u00e0 leurs yeux est d\u00e9j\u00e0 archa\u00efque.<\/p>\n

Ils ne saisissent plus la valeur des termes, ni la finesse d’une syntaxe violent\u00e9e et disloqu\u00e9e par l’argot. Bient\u00f4t les jeunes \u00e9l\u00e8ves ne comprendront plus, -ce qui s’appelle -comprendre- les auteurs classiques.<\/p>\n

Qu’adviendra-t-il de notre patrimoine litt\u00e9raire entre les mains d’une g\u00e9n\u00e9ration qui est appel\u00e9e \u00e0 former l’\u00e9lite intellectuelle de demain. Le mouvement est si rapide qu’\u00e0 quinze ans de distances les anciens ne reconnaissent plus leurs cadets.<\/p>\n

L’enqu\u00eate sur le baccalaur\u00e9at \u00e0 r\u00e9v\u00e9l\u00e9 le “formidable d\u00e9clin de la composition fran\u00e7aise”. Les \u00e9l\u00e8ves semblent trop souvent des apprentis qui manient avec une gaucherie timide un outil inconnu…<\/p>\n

Le journal a \u00e9videmment plus d’influence que le professeur sur le style de l’\u00e9l\u00e8ve…Les ma\u00eetres se plaignent que la nouvelle g\u00e9n\u00e9ration ne lit plus. Entendons-nous, elle ne lit plus les bons auteurs mais les quotidiens mal faits, d’o\u00f9 tout souci de style est depuis longtemps banni. Or le style est moins inn\u00e9 que sugg\u00e9r\u00e9, tant pas le milieu ambiant que par le commerce des auteurs; comment peuvent donc \u00e9crire les jeunes gens qui parlent argot entre eux et dans leur famille et dont les seules lectures sont plus pernicieuses qu’utiles.<\/p>\n

Contre les causes sociales, il est bien difficile de lutter directement: comment emp\u00eacher les \u00e9l\u00e8ves de parler argot hors de la classe et les obliger \u00e0 lire de bons auteurs “qui les rasent”? …Le mal vient en partie de la cloison \u00e9tanche qu’on a voulu \u00e9tablir entre grammaire et litt\u00e9rature. Il faut r\u00e9habiliter la grammaire.<\/p>\n

L’\u00e9preuve de fran\u00e7ais devrait \u00eatre \u00e9liminatoire.<\/p>\n

(Extrait de La Revue 1909)<\/em><\/p>\n

L’\u00e9galit\u00e9 devant l’instruction<\/strong><\/span><\/h3>\n

Il faut tout de m\u00eame partir d’un principe, Ce principe n’est pas que les hommes naissent libres et \u00e9gaux en droits. Une fille laide n’a pas, h\u00e9las! les m\u00eame droits qu’une jolie fille; ou plut\u00f4t il ne lui sert \u00e0 rien de les avoir. Mais notre conscience moderne est tout de m\u00eame oblig\u00e9e d’admettre que tous les enfants ont un droit \u00e9gal \u00e0 l’instruction. Il est injuste qu’un enfant intelligent et pauvre soit condamn\u00e9\u00a0 parce que ses parents n’ont pas l’argent n\u00e9cessaire pour le faire instruire, \u00e0 n’\u00eatre qu’un ouvrier alors qu’il aurait pu \u00eatre un savant…<\/p>\n

L’id\u00e9e s’est donc impos\u00e9e qu’il fallait mobiliser toute l’intelligence fran\u00e7aise, aller chercher chez les plus humbles des esprits bien dou\u00e9s pour les \u00e9lever \u00e0 la plus haute culture. Et c’est pour r\u00e9aliser cette mobilisation qu’on r\u00eave de l’\u00e9cole unique.<\/p>\n

Th\u00e9oriquement c’est fort simple. Tous les Fran\u00e7ais feront les m\u00eames \u00e9tudes dans les m\u00eames locaux….<\/p>\n

Pratiquement, le probl\u00e8me est infiniment plus compliqu\u00e9… On ne peut songer aux m\u00eames locaux…Les enfants des classes ais\u00e9es n’iraient pas fr\u00e9quenter les \u00e9coles primaires car les parents ne veulent pas faire la chasse aux poux au retour de certaines \u00e9coles. Ces enfants iraient grossir la client\u00e8le des coll\u00e8ges libres.<\/p>\n

Budg\u00e9tairement, l’universelle gratuit\u00e9 ne peut \u00eatre qu’une lointaine chim\u00e8re.<\/p>\n

L’\u00e9cole unique est n\u00e9cessairement multiple.<\/p>\n

Il est difficile de juger d\u00e9finitivement d’une intelligence vers 12 ans. Pour rem\u00e9dier aux erreurs, pour venir en aide aux intelligences plus tardives, les mieux serait d’\u00e9tablir entre les voies divergentes des ponts qui permettent de passer \u00e0 certains moments du primaire au secondaire, ou au sup\u00e9rieur, ou m\u00eame du secondaire au technique…<\/p>\n

Il y a toujours des castes dont il est malais\u00e9 de sortir. Une conception scolaire ridicule dresse constamment des barri\u00e8res qui parquent les enfants et les jeunes gens au m\u00e9pris de toute \u00e9quit\u00e9…L’\u00e9cole unique, mal comprise, peut avoir ses dangers.<\/p>\n

Daniel Mornet, Ma\u00eetre de conf\u00e9rences \u00e0 la Sorbonne dans Les Annales de 1925<\/em><\/p>\n

Pour vous rappeler les difficult\u00e9s de la langue fran\u00e7aise<\/span><\/h3>\n

La langue fran\u00e7aise ne manque pas de difficult\u00e9s pour vous \u00e9nerver: n\u00e9ologismes, mots pris dans un faux sens, orthographe, conjugaison, syntaxe.D’autres pays ont entrepris une r\u00e9forme de l’orthographe pour rendre la langue accessible \u00e0 tous. Mais en France, comme pour les lois, on garde tout, toutes les traces d’un pass\u00e9 r\u00e9volu et cet entassement de r\u00e8gles rend notre langue inaccessible pour la plupart des enfants.<\/p>\n

Entre difficult\u00e9s et incoh\u00e9rences, saurez-vous garder votre calme?<\/p>\n

Ce test vous remet en m\u00e9moire quelques r\u00e8gles oubli\u00e9es et vous rappelle quelques fautes grossi\u00e8res que vous ne manquez sans doute pas de faire.<\/p>\n\n